miércoles, 21 de marzo de 2018

Présenter un pays. Travaux de 3º E. Année scolaire 2016-17.

1º. Travail de Alberto Aguilar.


2º. Travail de Manuel Tristán Martín




3º. Travail de Silvia Roldán.

4º. Travail de María Albalá.


5º. María Lozano.


6º. Milagros Chacón.
7º. María Dominguez.

martes, 13 de marzo de 2018

Analyser un tableau



COMMENT ANALYSER UN TABLEAU.
A.PRÉSENTER.
-Oeuvre: le titre et la date de création.
-Artiste: la date et la nationalité.
-Support ou les matériaux utilisés: peinture à l’huile, sur toile, sur bois, mur…
-Technique: peinture, dessin, gravure
-Musée où il se trouve et la ville.
-Genre: portrait, paysage –urbain, rural, fantastique-, nature morte, scène historique, mythologique, religieuse, de vie quotidienne.
B. DÉCRIRE.
-Que voit-on? (le sujet) Au premier plan, arrière plan, à droite, à gauche…
-Format: grand, petit.
-Personnages: attitudes
-Organisation: chaotique, organisée, statique, dynamique
-Couleurs: chaudes, froides, claires, foncés
-Lumière: naturelle, artificielle, forte, faible, focalisée, homogène.
C. INTERPRÉTER.
-Mouvement artistique
-Message de l’artiste: idées, valeurs, sentiments exprimés.
-Une anecdote.
-Donner ton avis.
SOURCE. Carlos Espejo.

Nature morte. Naturaleza muerta o bodegón. Es una obra de arte que representa animales, flores y otros objetos, que pueden ser naturales o hechos por el hombre en un espacio determinado. (Wikipedia).

LISTADO DE CUADROS A COMENTAR.
 1º. Llanto sobre el cuerpo de Cristo. Giotto.
2º. Prendimiento de Jesús. Giotto.
3º. El matrimonio Arnolfini. Jan van Eyck.
4º. La Virgen del Canciller Rollin. Jan van Eyck.
5º. Francisco I. Jean Clouet.
6º. El descendimiento. Roger van der Weyden.
7º. Anunciación. Simone Martini.
8º. La Virgen de los Consellers. Luis Dalmau.
9º. La Primavera. Botticelli.
10º. La Magdalena. George de la Tour
11º. La escuela de Atenas. Rafael Sanzio.
12º. Los desposorios de la Virgen. Rafael Sanzio.
13º. Los cazadores en la nieve. Brueghel el Viejo.
14º.  La Virgen de Melun. Jean Fouquet.
15º. La expulsión de Adán y Eva. Masaccio.
16º.  La creación de Adán. Miguel Ángel.
17º. El entierro del Conde de Orgaz. El Greco.
18º. Cristo atado a la columna con donantes. Alejo Fernández.
19º. La lección de música. Vermeer.
20º. Santo Entierro. Caravaggio.
21º. La ronda de noche. Rembrandt.
22º. El descendimiento de la cruz. Rubens.
23º. Sagrada Familia del pajarito. Murillo.
24º. In ictu oculi. Valdés Leal.
25º. Vieja friendo huevos. Velázquez.
26º. Tazas y vasos. Zurbarán.
27º. La Piedad. José Ribera.
28º. Amor sagrado, amor profano. Tiziano.
29º. Venus del espejo. Velázquez.
30º. Judith y su doncella. Artemisia Gentilleschi.
31. Duques de Urbino. Piero della Francesca 
32.  Autorretrato. Alberto Durero.

Instrucciones:
- Debes realizar el comentario de un cuadro, según las pautas expuestas más arriba.
- El lenguaje empleado y las estructuras gramaticales deben ser sencillas. Te será de gran utilidad este enlace al Blog francesiesalhaken2013-2014.
- Plazo de entrega del texto en francés: 5 de mayo.
- Producto final: el comentario del cuadro en francés, que se grabará en formato audio utilizando la herramienta llamada FOTOBABBLE.


Elisabeth Vigée Le Brun : la bande annonce de l... por Rmn-Grand_Palais

Baja Edad Media. Peste Negra.

Proyecto Kairós.

CONFLICTOS SOCIALES Y POLÍTICOS EN LA BAJA EDAD MEDIA.
- Enfrentamientos nobiliarios en Castilla.
Los reyes intentaron imponer su autoridad a la nobleza, pero éstos reaccionaron con enfrentamientos militares que fueron Guerras Civiles, como la de Pedro I de Castilla contra su hermano bastardo Enrique de Trastámara; futuro rey castellano con el sobrenombre de Enrique de las Mercedes, por los grandes privilegios que concedió a la nobleza que lo había ayudado.
-Problemas en la Corona de Aragón.
   - Compromiso de Caspe. La muerte sin descendencia del rey Martín el Humano, hizo que representantes de Aragón, Cataluña y Valencia se reunieran en Caspe, y eligieran a Fernando de Antequera, que pertenecía a la familia castellana de los Trastámara.
     - Conflictos sociales. Los campesinos de remensas, se sublevaron contra las duras condiciones exigidas por los nobles; y los artesanos y pequeños comerciantes contra los nobles y burgueses ricos que acaparaban todos los cargos municipales.

5.2. Crisis Agraria y Revueltas sociales.
La producción agraria disminuyó, con la consiguiente pérdida de ingresos y rentas para los señores feudales, que aumentaron los impuestos y endurecieron las condiciones de vida del campesinado (malos usos). Los campesinos, abrumados por el hambre y los malos usos, provocaron revueltas, asaltos a castillos...
En las ciudades, la mortalidad fue mayor; la artesanía y el comercio se vieron muy afectados, descendiendo su producción por la falta de demanda. El malestar por la pobreza y la falta de alimentos, generó también revueltas contra el patriciado urbano y asaltos a las juderías o Pogromos.

domingo, 11 de marzo de 2018

Tema 4: la Plena Edad Media.


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Este es el esquema de los contenidos del tema 4.
I. INTRODUCCIÓN.
     1. Inicio de la Edad Media. Espacios significativos en torno al Mediterráneo.
     2. Alta Edad Media. Feudalismo, Románico.
     3. Plena y Baja Edad Media (XI,XII,XIII// XIV y XV).
II. PLENA EDAD MEDIA (XI-XIII).
     1. Marco Territorial
     Reino de Francia, Sacro Imperio Romano-Germánico, normandos-vikingos, musulmanes.
     2. Organización política: Curia Regia y Parlamentos.
     3. Los progresos agrarios.
          3.1. Agricultura tradicional.
          3.2.Innovaciones técnicas.
          3.3. Consecuencias.
     4. Las ciudades medievales.
          4.1. El renacimiento urbano.
          4.2. Ciudad medieval.
          4.3. Gobierno ciudadano.
          4.4. Artesanos y gremios.
          4.5. Comercio.
     5. Renovación cultural y religiosa.
          5.1. Escuelas y Universidades.
Existían escuelas catedralicias para estudios religiosos y escuelas municipales, públicas.
Las Universidades, surgieron a mediados del siglo XII, se dividían en cuatro especialidades: artes liberales, medicina, derecho y teología y las clases eran en latín.
          5.2. La religiosidad.
          - Las Cruzadas. Expediciones militares organizadas para expulsar a los musulmanes de Tierra Santa (lugares donde vivió Jesús). Fueron 8, la primera se predicó en 1095.
          - Órdenes militares.. Organizaciones formadas por monjes-soldados que luchaban contra los musulmanes por conquistar o mantener territorios conquistados.
          -Tribunal de la Inquisición. Órgano judicial que luchaba contra la herejía (doctrinas contrarias a las enseñanzas de la Iglesia).
     6. El Gótico.
          6.1. Un estilo urbano.
          6.2. Innovaciones técnicas.
          6.3. Catedral Gótica: elementos del interior y del exterior.
          6.4. Repasa la arquitectura románica.
          6.5.Características de la escultura románica y gótica.
          6.6. Escultura exenta románica y gótica.

Características de la escultura románica.
Siguen la ley del marco, es decir se adaptan al marco, en este caso jambas de una Portada, que las contiene.
Las figuras son rígidas, alargadas, antinaturales.
Carecen de movimiento, volumen, comunicación.
No les interesa ni la belleza ni el realismo sólo la transmisión de un mensaje religioso.
Temática religiosa: Pantocrator, escenas sobre todo del Antiguo Testamento.


Características de la escultura gótica.
Se sitúa igualmente en las jambas de una Portada, pero se independizan del marco que las contiene.
Las figuras tienen movimiento en sus posturas y en los ropajes, volumen, se interrelacionan y comunican entre ellos.
Les interesa la belleza, el naturalismo -acercarse a la representación de la naturaleza/realidad-. Aparecen verdaderos retratos. Expresan sentimientos.
Temática. Predomina las escenas del Nuevo Testamento.






sábado, 10 de marzo de 2018

l' Afrique Contemporain

Suazilandia= Eswatini.
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Le roi du Swaziland, dernier monarque absolu d’Afrique, a annoncé que son pays changeait de nom pour s’appeler « Eswatini », une décision rendue publique jeudi 19 avril à l’occasion du 50e anniversaire de l’indépendance de ce petit Etat d’Afrique australe.
« Je voudrais annoncer que le Swaziland va reprendre son nom d’origine », a déclaré le roi Mswati III à Manzini, la deuxième ville du pays.
« A leur indépendance, tous les pays africains ont repris leur ancien nom, celui d’avant la colonisation », a-t-il dit devant un stade bondé, avant d’ajouter :
« Le Swaziland est le seul pays à avoir conservé son nom de l’époque coloniale. Donc à partir de maintenant, le pays s’appellera officiellement le royaume d’Eswatini. »
Protectorat britannique jusqu’à 1968
Eswatini signifie « le pays des Swazis », en langue swati. Le nom Swaziland est un mélange des langues swati et anglaise.
Ancien protectorat britannique, ce petit pays montagneux, enclavé entre l’Afrique du Sud et le Mozambique, a accédé à l’indépendance en 1968.
Pendant l’ère coloniale, des pays africains ont changé de nom. Mais une fois l’indépendance acquise, ils se sont parfois rebaptisés. Le Congo belge est devenu Zaïre avant de prendre le nom de République démocratique du Congo, la Rhodésie du Sud s’appelle le Zimbabwe, la Côte de l’Or a été rebaptisée Ghana.

Au pouvoir depuis 1986, le roi Mswati III est régulièrement épinglé par la communauté internationale et les organisations non gouvernementales pour son train de vie dispendieux malgré la grande pauvreté de sa population, ainsi que pour ses violations répétées des droits de l’homme.
Source: Le Monde, 19abril 2018.




Le Monde a publié cette interessante video a propòs du conflict au Mali.
Allez! On va la regarder!