domingo, 25 de junio de 2017

Primera Manifestación Ecologista. RíoTinto,1888. El País.

La primera manifestación ecologista fue sepultada por mentiras oficiales. El Ejército tiroteó a los manifestantes contra los humos tóxicos de Riotinto en 1888 y el Gobierno declaró inocuos los gases.
Manuel Ansede.

23 junio 2017.

Calcinación de mineral al aire libre en RíoTinto.

Fue, según muchos historiadores, la primera manifestación ecologista de la historia. Aquella mañana del 4 de febrero de 1888, miles de agricultores y mineros, acompañados de sus familias, tomaron las calles de Riotinto (Huelva) para reclamar la mejora de sus salarios, la reducción de sus jornadas de sol a sol y la prohibición de quemar el mineral al aire libre en las minas de cobre. El humo los estaba exterminando.
Quince años antes, el Gobierno de la I República había vendido el suelo de Riotinto a un consorcio formado por bancos alemanes y británicos. El paraje comenzó entonces a producir de manera brutal. Los mineros, incluidos niños menores de 10 años, sacaban pirita de las entrañas de la tierra y la calcinaban en enormes pirámides de leña, para extraer el cobre. Su ritmo de producción era mayor al de todas las minas chilenas juntas. Calcinaban más de 900 toneladas al día, generando nubes de gases sulfurosos que asfixiaban a los habitantes de la comarca, envenenaban al ganado y arruinaban las cosechas.
Aquel día de 1888, la primera manifestación ecologista de la historia se encontró con el Regimiento de Pavía, llegado a Riotinto para vigilar la huelga general de mineros, de inspiración anarquista. Sin mediar provocación, según la mayoría de los relatos de la época, los soldados abrieron fuego contra los manifestantes y cargaron bayoneta en mano. Hubo docenas de muertos: hombres, mujeres y niños. 1888 pasó a la historia como el año de los tiros. Pero el escándalo sirvió para que la calcinación al aire libre del mineral fuera prohibida días después con un Real Decreto.
Aquí entra en escena el historiador de la ciencia Ximo Guillem, de la Universidad de Valencia. Es un experto en la ignorancia. En la ignorancia construida de manera premeditada con datos científicos erróneos. El estudio de este desconocimiento fabricado artificialmente ha crecido tanto en los últimos años que ya tiene nombre: agnotología. Y Guillem cree que las minas de Riotinto fueron un laboratorio pionero para generar estas mentiras —hoy bautizadas posverdad— sobre el medio ambiente y la salud.
“En 1890, la Real Academia de Medicina concluyó que no había pruebas de un impacto negativo de los humos en la salud”, explica Guillem en su investigación, recién publicada en la revista Medical History de la Universidad de Cambridge. El 18 de diciembre de ese mismo año, apenas tres años después de la matanza, el Gobierno del conservador Antonio Cánovas del Castillo, amparado en los informes científicos, derogó el Real Decreto que había prohibido la calcinación del mineral al aire libre. Los humos tóxicos volvieron a invadir la comarca onubense.


Los detalles sobre el indulto a la contaminación de las minas de cobre son rocambolescos. Una comitiva de la Real Academia de Medicina viajó a las minas con el fin de elaborar un informe para el Gobierno. El viaje lo pagó la propia Rio Tinto Company Limited, la sociedad constituida en Londres por bancos y millonarios para comprar el suelo de Huelva. En Riotinto, los académicos aceptaron una invitación para beber champán, pero rechazaron visitar el Hospital Provincial para comprobar con sus ojos la toxicidad de los gases mineros. Se limitaron a entrevistar a trabajadores seleccionados por la propia empresa.
Para Guillem, hay un momento clave. En 1888, la familia Rothschild —un influyente linaje de banqueros alemanes— entró en el accionariado de la Rio Tinto Company Limited. Los Rothschild habían desembarcado en 1835 en España para comerciar con el mercurio de las minas de Almadén (Ciudad Real). Durante las décadas siguientes, con el monopolio mundial del metal pesado, la familia tejió un poderoso sistema de tráfico de influencias. “Tras los sucesos de 1888 en Riotinto, hubo una voluntad de declarar que los humos no eran tan nocivos para la salud. Y creo que la llegada de los Rothschild fue decisiva para ello”, afirma Guillem.
El historiador se ha sumergido en los documentos de la época custodiados en la Real Academia de Medicina y en el Archivo Histórico de la Fundación Río Tinto. Muchos de ellos chirrían. Guillem recuerda el caso del académico Ángel Pulido, que proclamó la inocuidad de los gases y subrayó que los mineros parecían felices y fuertes.
El conocimiento científico de 1888, no obstante, decía otra cosa. La Liga Antihumista, promovida por terratenientes de Huelva, escribió a la reina regente, María Cristina de Habsburgo-Lorena, para criticar la utilización en Riotinto del “procedimiento metalúrgico más primitivo, ya desechado por la ciencia, que reconoce otros mejores, y prohibido en el mundo civilizado por leyes especiales que lo declaran nocivo a todo los organismos”.
Los informes firmados por los académicos Ángel Pulido y Ángel Fernández Caro, sin embargo, mencionaban incluso posibles efectos beneficiosos de los gases sulfurosos contra el cólera. Los expertos invitados por la Rio Tinto Company Limited ignoraron conocidos trabajos científicos previos, como los del ingeniero francés Frédéric Le Play, que en 1848 había publicado una monografía sobre los graves efectos de la contaminación metalúrgica en los trabajadores de las minas de cobre del valle de Swansea, en Reino Unido. El informe de los académicos también pasó por alto los datos demográficos, que mostraban menos nacimientos y más muertes a medida que aumentaba la actividad minera en Riotinto.

“La construcción de la ignorancia sobre el impacto en la salud de los humos de Riotinto conecta con otros casos más recientes, como la negación del cambio climático o del vínculo entre el tabaco y el cáncer de pulmón”, sostiene Guillem. Son dos ejemplos muy actuales. El presidente de EE UU, Donald Trump, ha llegado a asegurar que el calentamiento global es un invento de los chinos para perjudicar a la industria estadounidense. Su vicepresidente, Mike Pence, escribió que “a pesar de la histeria de la clase política y los medios, fumar no mata”. La fabricación de la ignorancia no ha parado desde Riotinto.

jueves, 15 de junio de 2017

miércoles, 7 de junio de 2017

Educación para la Ciudadanía. Actividades de Recuperación. Junio 2017


DEBES REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LAS EVALUACIONES SUSPENSAS.
FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 15 DE JUNIO 2017.
Para recuperar la primera evaluación, debes realizar las siguientes actividades de tu libro de texto.
Actividades nº 1, 2 y 3: página 13. / Actividades nº 4 y 5 de la página 14./ Actividades 8 y 9 de la página 15/ Actividades 10, 11, 12, 13 y 14 de la página 17./ Actividades 15, 16, 17 y 18 de la página 19.
Debes copiar los enunciados y contestar lo más completamente posible las actividades, hasta el martes 17 de enero del 2017 para 3º A y para el miércoles 18 de enero para 3º B.

Para recuperar la SEGUNDA EVALUACIÓN, debes realizar las siguientes actividades de tu libro de texto, copiando los enunciados y contestándolas lo más completamente posible.
La no entrega de actividades, supondrá la no recuperación de la materia.
TEMA 2.
Copia el mapa conceptual de la página 44.
Realiza las actividades nº 1, 2, 3 y 4 de la página 44 y la nº 5 de la página 45.
TEMA 3.
Copia el mapa conceptual de la página 62.
Realiza las actividades nº 1, 2, 3 y 4 de la página 62 y la nº 6 de la página 63.
TEMA 4.
Copia el mapa conceptual de la página 80.
Realiza las actividades nº 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 80 y la nº 7 de la página 81.

Para recuperar la TERCERA EVALUACIÓN, debes realizar las siguientes actividades de tu libro de texto, copiando los enunciados y contestándolas lo más completamente posible.
TEMA 8. Actividades finales. "En resumen y Pon a prueba tus conocimientos".
TEMA 9. Todas las actividades.






Présenter un pays. Travaux de 3º E. Année scolaire 2016-17.

1º. Travail de Alberto Aguilar.


2º. Travail de Manuel Tristán Martín




3º. Travail de Silvia Roldán.

4º. Travail de María Albalá.


5º. María Lozano.


6º. Milagros Chacón.

7º. María Dominguez.

domingo, 4 de junio de 2017

GRECIA

La Civilización griega nació en la zona oriental del mar Mediterráneo. Se extendió por tres áreas geográficas: la península Balcánica, numerosas islas del mar Jónico y Egeo, y en las costas occidentales de Asia Menor, la actual Turquía.
Su relieve lo forman montañas y pequeños valles, junto con las islas, lo que facilitó el aislamiento geográfico y político de su población. Creándose numerosos estados independientes o Ciudades-Estado denominadas Polis.

Fases o Etapas. Las más importantes son:
-Época Arcaica (VIII-VI a.C).
Tras un largo periodo conocido como Época Oscura, de la que no se conserva información escrita, se caracteriza por la existencia de Ciudades-Estado independientes, gobernadas por una minoría de nobles -aristoi (los mejores)- encabezados por un rey. Era una oligarquía, el gobierno de unos pocos, propietarios de la mayoría de las tierras, trabajadas por esclavos.
En estos siglos, se produjeron las colonizaciones, es decir la creación de colonias, territorios controlados por los griegos en distintos lugares del Mediterráneo: sur de Italia y Francia, norte de África, alrededor del mar Negro y en las costas occidentales de la actual Turquía.

-Época Clásica. (V y IV a.C).
Destacaron dos polis rivales: Esparta y Atenas, ésta última con una nueva forma de gobierno denominada Democracia. Su esplendor lo consiguió tras vencer al Imperio Persa en las llamadas Guerras Médicas (500-479). Posteriormente, ambas polis apoyadas por sus respectivos aliados, se enfrentaron en la llamada Guerra del Peloponeso (431-404 aC). Posteriormente, las polis no pudieron hacer frente al reino de Macedonia, siendo conquistadas por el rey macedonio Filipo II, padre de Alejandro Magno.
- Época Helenística. (2ª mitad del siglo IV-I aC)
Alejandro Magno conquistó el Imperio Persa, llegando con sus conquistas hasta la India. Con sólo 33 años, moría (en 313 a C) dejando el mayor imperio hasta entonces conocido. Sus generales se repartieron el Imperio, creando los Reinos Helenísticos (Siria, Mesopotamia, Egipto). En éste último, con Ptolomeo, cuya última descendiente fue Cleopatra, pasando a poder de los romanos, que convirtieron a este reino en una provincia más del Imperio Romano.
Economía y Sociedad.
-Contaba con escasas tierras fértiles para el cultivo de cereales, vid, olivo y productos hortofrutícolas. Además de ganadería de cabras, ovejas y cerdos. Sus principales actividades económicas eran la artesanía -armas y cerámica- y el comercio gracias a una importante flota de barcos.
-La sociedad griega era esclavista, estando compuesta por personas libres y por esclavos. Los libres se dividían en dos categorías: ciudadanos y no ciudadanos. Los primeros, tenían derechos políticos, por lo que podían elegir los cargos políticos y ser elegidos ellos mismos, pagaban impuestos y servían en el ejército. Eran una minoría, compuesta por hijos de padre y madre ateniense, en el caso de Atenas. Los no ciudadanos -metecos en Atenas y periecos en Esparta- carecían de derechos políticos.
Los esclavos, estaban privados de libertad y de cualquier derecho; se llegaba por deudas, rapto, guerras o por ser hijo de esclavos, y sus condiciones de vida, dependían mucho de su consideración: médico, tutor, minero...Finalmente, las mujeres carecían de derechos políticos, sometidas al varón -padre, hermano- y prohibidas algunas actividades y la libertad de movimientos.
-Gobierno.
La Hélade, tierra de los griegos o helenos, estaba formada por numerosos estados independientes o polis. Tenían leyes, moneda, ejército e instituciones propias, y se enfrentaban entre sí.  Pero, se consideraban miembros de una misma comunidad cultural: hablaban la misma lengua, tenían la misma religión y costumbres.
Las formas de gobierno más usuales fueron: la democracia, o gobierno del pueblo -aunque sólo ciudadanos hombres- en Atenas, y la oligarquía, o gobierno de una élite de guerreros, en el caso de Esparta.
-La Ciencia, la cultura y la religión.
A través de la Filosofía, intentaron dar explicaciones racionales a los fenómenos naturales en lugar de recurrir a la religión y a la magia. Dieron mucha importancia a la educación y desarrollaron los estudios de Matemáticas, Medicina y Astronomía, además de la literatura, con dos obras fundamentales, atribuidas a Homero, la Ilíada y la Odisea.
Eran politeístas, sus dioses tenían apariencia humana pero eran inmortales y disfrutaban de poderes sobrenaturales. Vivían en el monte del Olimpo y la narración de sus historias se conoce como mitología. En honor de los dioses se realizaban fiestas, las más conocidas eran los Juegos Olímpicos.
- El Arte.
Con este ENLACE, puedes ir a una página para LEER "Mitos griegos contados para niños".
Aquí puedes leer los ritos funerarios de la antigua Grecia.



























1º. ¿En qué áreas geográficas se desarrolló la civilización griega?.
2º. Define Polis y cita las etapas principales de la Historia de Grecia.
3º. Durante la primera etapa ¿cuál fue la forma de gobierno dominante?
4º.En la época clásica qué polis destacaron, ¿Cómo consigue destacar una de ellas y cuándo se enfrentaron? ¿Quién acabará conquistándolas?.
5º. Define Oligarquía y Colonización.
6º. ¿Quien fue Alejandro Magno y qué ocurrió a su muerte?